孩子如何增加英语语感

小朋友学英语，重在启蒙教育，听说读写能力的提升，以及英语语感的培养，那什么才是英语语感呢?孩子如何增加英语语感呢?快来看看下面的文章吧。

孩子如何增加英语语感

一：多听多模仿

听发音标准的英语，然后去多多模仿是最直接的办法。家长们可以多带孩子接触一些英语的事物，例如看看英文电影，听听英文歌。要模仿那种语句比较长的，而不是简单的一个单词。

二：多背诵记忆

多去背一些英语的文章，通过听一些磁带或是录音，把握好每一个句子以及单词的发音，停顿处，尽可能的读出美感来。朗读通顺后，再去尽可能的背诵下来，这时候对这篇文章的理解肯定是更进一步的，理解也会变得更好。

三：说后写作

听、读、模仿和背诵，都是简单的，只能说是一个基础。但语言是交流的工具，最终的目的就是要去进行交流的，所以家长要尽可能给孩子创造用英语进行交流的机会。比如，参加英语戏剧表演、英语口语大赛、英语夏令营、冬令营、出国旅游、游学……等等。

如何培养孩子的英语语感

学英语的时候，先要会字母发音，拼读拼写，自然拼读，来让孩子对英语有一个初步的印象，然后在对话和交流中熏疼英语的使用习惯，在家里可以看动画片，但是效果往往是被动的接受，耳濡目染，但是输入要有输出，才会有所学。语感对学英语有多大帮助呢?这个没有量化的标准，靠的是让孩子在学习中去思考和掌握;通过重复的训练，找到感觉;就像路走的时间长了，闭上眼睛都知道应该走到什么地方;英语语感就是，当语境到了，能说的话就在嘴边，不需要额外的去想，不需要去搜寻用什么词汇。

多练;如何多练习呢?首先学的英语发音要标准，拼读要准确，这些是看得见的;看不见的是听力，每个孩子听力习惯不同;听到之后反应和思考过程是看不见的，可以通过多次练习，加强发音和实物之间的对照关系，就像看到爸爸，直接喊“爸爸”，不需要去想，发音对不对，意思对不对;英文的单词，和汉字不同，单词是直接对应的一种或者几种含义，根据语境不同，所产生的作用不同;刚开始学的时候，不必像被字典一样去了解，在实际学习对话和语境应用中去了解就可以了;也不用特别的记忆，就算记忆了也记不住;因为离开了语境就等于鱼离开了水，怎么能活学活用呢。语感就像养鱼一样，先养活一条鱼，然后慢慢增加;懂得了一条鱼的生活习性和驾驭方式，再去增加数量;能力不在于你能养了多少条鱼，而在于你能把鱼养肥，不生病。熟悉英语的习性，就要弄懂词汇使用地方，使用环境，对话交流中使用特点，循序渐进的了解，就不需要特别的记忆，就能够知道怎么用。

培养孩子英语语感误区

1、幼儿开始学就让孩子背单词

这是一个比较大也非常普遍的误区，和教孩子中文就一定要用挂图教孩子认字及认词一样。字和词是死的，对于一种语言的理解才是最重要的。最基本的就是当孩子听到一句话，能够和特定的状态、场合或动作结合起来，能够快速的反应过来，这才是对孩子来说最重要的。

要给孩子创造大量的英语语音环境，开始的时候并不必要认字母认单词，就是让他能听到各种各样的英语语音，就像我们平常生活中他能够听到大量的中文一样，等他的英语储备到了一定程度自然就会要求认字母和单词。

2、幼儿刚学英语就要孩子能输出

英语学习不要急于让孩子输出，尤其不能想着你教一个他就必须会一个。这里说的输出就是说，也就是开口讲英语。对幼儿英语学习来讲，输入远远要比输出更重要。

听力在语言能力中占有非常大的比重，有统计说要达到50%以上。何为听力能力?国外研究称：听作为语言的首项技能，不仅是一种学习行为也是一种心理过程。既包括听到声音的能力，还包括有集中精力去听的能力，在此基础上才有辨音、理解和记忆的能力。

先把时间花在英语基础的积累上，最终听力能力会自然形成。具备了听力能力之后再去跟读背诵会事半功倍，尤其是不会给孩子造成太大的压力引起厌学。一般20遍以上的重复读写才能在孩子脑子里形成语音信号。所以不要害怕孩子多次的重复，甚至还应该为他的对此重复高兴。

3、给孩子听不标准的中式英语

这个应该说对幼儿英语学习害处是比较大的。我们都知道孩子在8岁以前听力辩音能力非常强，所以学乐器的孩子有一门课叫做视唱练耳要求就是8岁以前学，而这个能力也基本决定了孩子以后在音乐方面能走多远。英语学习是一样的道理：听力辨音是很重要的!

当我们发现一个孩子看不进去原版英文动画片或听不进去原版儿歌的时候，我们往往认为是孩子的兴趣问题。其实这正是孩子英语听力水平的真实反映，值得家长引起注意的。幼儿启蒙英语不要太过着急了，英语学习本身就是一项需要长期坚持的过程，所以家长们保持乐观的心态，循序渐进还是很重要的。