常见的日语语法错误

常见的日语语法错误有哪些？在日语学习过程中，语法错误一直存在着，而且是那么的不可避免。对于日语语法，我们更多的是在理解的前提下去注意。今小编做了一个总结，来看看都是哪些吧!

常见的日语语法错误

日语语法中经常被误用为名词的动词：

1.日本の学生は中国の学生より独立ではないだろうか。

正确说法：日本の学生は中国の学生より独立しないだろうか。

2.中国人の学生はみな勉強に専心です。

正确说法：中国人の学生はみな勉強に専心します。

3.私は就職したら、家の経済と生活が安定です。

正确说法：私は就職したら、家の経済と生活が安定します。

4.日本は経済が発展です。

正确说法：日本は経済が発展しています。

5.最初はちょっと緊張でした。

正确说法：最初はちょっと緊張しました。

6.毎日充実の生活を送りました。

正确说法：毎日充実した生活を送りました。

7.日本留学は私の一番希望です。

正确说法：日本留学は私の一番希望することです。

8.青島はかつて重要な港町で、とても繁栄でした。

正确说法：青島はかつて重要な港町で、とても繁栄していました。

9.自分の考え方を日本語で表すことができた時非常に興奮です。

正确说法：自分の考え方を日本語で表すことができた時非常に興奮します。

日语学习需注意的方面

一、日语学习【听】

1.硬听NHK的新闻那是标准的发音，听多了就会死猪不怕烫了，多次出现的生词再去查字典。

2.要想句句听懂你的词汇量必须足够的大，那是滴水成河的道理，和你下的工夫成正比。

3.用心去听，日语是一种很暧昧的语言，根据上下文胡朦乱猜的本事一定要培养起来。

4.整理自己学到的新单词，反复记忆，只有这样才不亏本。

二、日语学习【说】

1.听懂了就能说，就这么简单。

2.大声朗读，你读的时候就在听。

3.有机会就狂说，别人听不懂了就想方设法用别的话解释。

4.不懂就问，先学会怎么问是很重要的，再不懂就写出来，只要有汉字猜也可以猜个89不离10。

三、日语学习【读】

1.最开始就是读五十音图,每天读,一定要读准,发音正确。

2.采取多种方式读,这样记忆深刻。

3.不要怕别人嘲笑,要放开声音大声朗读。记住嘲笑你的人才是不如你的人!

4.要做到长期坚持,每天读不间断才能有大的收获。

四、日语学习【写】

1.不写不知道一写傻眼了，写不出来，为什么?构文的能力没有系统训练过。

2.所有这些都是相辅相成的。但是首先要有坚实的语法功底，毫不含糊的条理性。

3.剩下的就是你死记硬背了。

日语学习方法

1 在日本的学习

来日本学习日语的外国学生，日语水平参差不齐，首先通过日语考试，划分等级，根据日语等级的不同设置课程。大致的课程有综合、文法、听力、汉字、作文等，在不同的课程中又分为各种等级。

1.1 学习目标

日本语言学校的学生，大多是以参加留学生考试，将来升入日本大学为目标。另外，也有一部分学生是以通过日语能力考试为目标。前者的留学生考试，在120分钟的考试中，会进行“记述(即作文)”、“听解”、“听读解”和“读解”四项测试，它有不同于日语能力考试的几个特征。

①整体上，“日本留学考试”的词汇和文法并不很难，减少了考生的负担。

②不要求死记硬背，而强调对日语有多少程度的运用能力。

③试题很多，考生没有充裕的时间考虑，要求有瞬间的判断能力。

④使用录音带的“听解”和“听读解”，其时间加起来 有65分钟，十分重视听力理解和听力阅读理解能力。

⑤由于有“记述”问题(即作文)，要求考生有思考和写作能力。

⑥关系到大学生活的问题明显偏多。

上述两种考试的考法还是有很大差别的。但是在日本，有些语言学校并不把参加两种考试的学生分班授课，而是综合考虑日语学习者应该具备的素质。例如，东京的富士国际语学院，学生入学时要接受入学考试，题型和内容并不是完全按照“日本留学考试”或者“日语能力考试”的要求设定，通过这样的考试方式，在不知不觉中，学习到了日语知识，日语水平也得到了提高。

1.2 语言环境

语言环境对外语学习者来说是至关重要的。身在日本，随时随地都可以学习日语，电车上的广告，商场广播，超市商品名称，电视节目，这些无形中成为了日本语言学校得天独厚的教学工具。而国内除了课堂上，学习日语的环境几乎没有。这就需要老师和学生积极创造学习环境。例如，老师在课间可以放些日文歌曲，课余给学生播放日本动漫、电影等。学生可以将自己身边的文具、家具贴上小标签，随时复习日文读法，并养成用日语写日记的习惯。而且上网浏览日本网页也是很方便的学习途径，即能锻炼读解能力又能了解最新信息。所以，发挥主观能动性创造有利条件，会让日语学习变得趣味十足。

2 国内教学

2.1 国内日语教育课程的特色

重在语法、听力，但口语表达方面，学生锻炼的时间明显比在日本学习的外国学生短。由于语言环境的关系，学生要花费大量的时间背课文、记语法，因为平时讲母语，用母语思维，加上汉语与日语的语法和语言习惯不同，所以在讲日语时。需要一段时间进行思维转换。

2.2 教材的选取

根据学生的能力，课文的内容有所增加，难度也提高了。比较之下，国内的学生比日本的学生用功，理解能力强，但实际应用日语的能力由于受条件的限制要弱些。特别是日语的口语书面语现象较多。

2.3 以教师为中心

因为课时量非常大，需要掌握的知识点非常多，师生互动的时间相对较短。另外，国内因为经费的关系，教师不可能给学生分发大量的参考资料，基本上围绕着教材，以教师的板书为主。

日语都有哪些特点

我们都知道,日语是以汉语为基础发展起来的一门语言,日语假名是以汉字草书和楷书的偏旁为基础创造发明的,而现代日语中保留有2000个左右的常用汉字,这些汉字的大部分和中国的汉字在字形和字义上基本或完全相同，这是欧美国家学习日语的人无法比拟的优越性。但是日本人根据自己的历史文化、地理环境、民俗风情、具体国情等自造了许多“汉字”。这类“日本造汉字”是汉语中没有的。所以切忌因为“汉字”的存在就将日语当成汉语来学。在日语学习中我们既要充分发挥“汉字”的优势,又要努力克服“汉字”先入为主的负面影响,这样才能真正发挥优势的能动性。

作为一种语言，日语必然会发生听说写以及理解的动作，而其中第一位的就是“说”和“听”，然后才是“写”。这一点在李阳的疯狂英语学习法中有强调指出。语言是相通的，学习英语的方法，只要是好的，大可用到学日语中。而李阳的疯狂学习法已被事实证明是有效的，那么在学日语的过程中当然可以采用，也应该采用。我国的传统的以写和记为主的学习方法，对于自学来说，远远不如李阳的以用和说为主的“疯狂学习法”有效。英语是这样，对于日语也是这样。但是，疯狂学习法不免枯燥，需要很强的学习意志，有没有较为轻松有趣的学习方法呢?回答是肯定的。可以从了解日本这个国家着手,通过参加日本文化活动,如茶道、花道;和日本外教、留学生交流,建立友谊;观看日本电影、电视剧、动漫等,既了解了日本这个国家的风俗、文化、民情等,同时能扩宽知识面。进而培养日语学习的兴趣。

以上这些方法适用于各个层次的学习爱好者，对于英语专业的学生来说第二外语的学习同样重要但是并不容易，为什么这样说呢?同时学习两种语言既要不混淆又要学好，那就需要下很大的功夫。这其中努力培养日语学习兴趣不失为一种好的方法。教师从一开始就要运用各种教学手段以及自身的人格魅力吸引学生,让学生对老师的教学产生兴趣,进而对日语产生兴趣。学生认为,一般教学手段好,亲和力强,有感染力的教师的课深受学生欢迎,也最能激发学生兴趣。但是要注意的是,由于中日两国的微妙关系使得有些学生对日本有一种强烈的排斥感,进而上升到学习层面,对日语学习也随之产生一种强烈的排斥,在学习初期,就一定要引导学生避免这种心理因素的负面影响。