雅思听力section2题型套路分析

Section2作为雅思听力中具有战略意义的部分，它的重要性体现在想要获得7分以上成绩，在此部分必须拿下高分。下面就来说说雅思听力section2题型套路分析，大家千万别错过。

雅思听力section2题型套路分析

首先，雅思听力Section2高频题型地图题是大部分考生丢分的集中点，针对地图题有几点答题建议考生务必牢记：

1)顺序原则。(注：听力中除多选题以外所有题目均遵循顺序原则出题)

2)定位完一个地点之后，默认回到起点，再找下一地点。(注：音频中不会给出提示)

3)已知信息相关原则，即音频中提到某一卷面已给出的信息时，答案一定在其附近,因此在音频播放之前，拼读地图上给出的所有已知信息特别的重要。

4)地图题行文思路。这是xx的布局(layout)，现在我们位于xx(起点)，如果我们要去xx(第一题题干/非题干,即在第一题题干前再加一个地点来制造难度)，我们朝xx走/往xx拐;如果我们想要到达xx(第二题题干)，我们从xx(起点)出发，朝xx走/往xx拐……’以此类推，一般情况在，在题目之间不会穿插别的地点，考生需谨记。

其次，句子填空题也会制造一定的难度，主要体现在：

1)答案节奏快。区别于音频语速快，答案节奏快指答案句出现密集，给考生反应时间较少。如果没有较强的听音辨别词义的能力，很容易连续丢分。因此，课后多用听觉识别词汇即听写的练习必不可少，并且将练习中弄混淆的词汇重点进行记忆。

2)句式变化多样，如主动变被动，题干肯定，音频中变换为双重否定的形式等。一般情况下，音频的内容都不会遵照题干给出的主谓宾形式进行，往往都是题干信息的同义替换。因此解答句子填空题最大的忌讳就是在音频中死等题干关键词，一定会遗漏答案。

应对策略：

1)提升词汇拼写的速度及准确性。

2)跟住层次分隔词。如：next，and，secondly，lastly，the other one, another等。

3)根据题干信息事先预判空格要填写的词性，并且对空前实词可能被替换的所有可能的内容作出大胆预测，这要求考生要完成一定的习题练习量，在普遍性中寻找共性，并且多积累同义或者近义替换表达。

最后，针对单选题，上文已经提到其难度较section3小很多，但是答题的准则不变，即：

1)预先审题(制胜关键)

2)跟住题干(跟住专有名词)

3)并列排除

4)相似排除

5)重点听转折，事实，强调，总结之后的信息

雅思听力section3得分点的套路

首先从最重要的内容上来讲。Section3的内容主要以学生的课后任务讨论为主，讨论的对象有老师和学生，学生和学生，但是一定有性别上的区分。

1、老师vs学生

其中老师和学生的讨论主要是针对学生的作业进行反馈(feedback)，从以下方面展开：

论文-

1)准备&要求

-论文字数(考察多位数字)。

-截止日期(考察日期以及概念性时间表达，如the end of month)

-调查方法(常考interview/telephone interview/questionnaire)

-参考书目(考察书名，出版社，出版日期)

2)研究题目

-研究原因(常出现时态干扰，即曾经考虑过别的研究题目，但是由于种种原因没有进行下去，然后进行了这个题目的研究)

-研究问题(常在题干上出现专有名词)

-调查结果(常在结论性路标词之后出现答案，如study show, research indicate…)

-尚存不足(常在转折性路标词后出现答案)

-解决办法(常在对方建议性语句后出现答案，如suggest, advice, recommend, you should…)

作业展示-

1)项目名称

2)调查过程

3)实验说明

4)结论

老师会针对以上内容进行优缺点的逐一点评。在此类对话中，两者针对不同问题会有不同意见，此时以理解老师阐述的内容，往往对应答案信息。

2、学生vs学生

除了老师对学生的作业反馈以外，学生和学生针对作业进行的讨论也是重点，与上面讨论不同的是，在两者讨论过程中，两者都有可能成为答案句的阐述者，因此我们要重点把握的是两个异议的化解点，即当两个人意见达成一致时，才能进行答案的选择。

同时无论在哪种类型的对话中，都要进行性别的区分，如果题干上出现的男生名，那么问问题的往往是女生，反之亦然，这样有助于我们把更多的精力放到回答问题人的身上，增大答对题目的可能性。对于有些不太好区分性别的人名如Spiro，那么就往前后文找his或者her这样的人称代词来断定其性别，同时日常的积累也必不可少。

雅思听力section4的分析

1, 甄别专有名词，并忽略

既然section4考察学术场景，学术词汇更是屡见不鲜。很多觉得听section4犹如天书一般的考生，主要都是过分纠结其中的学术词汇，牵扯很多精力，反倒忽略了与之相关的答题要点。如：

1)The floors are made of reclaimed wood 很多同学会纠结reclaimed，反而忽略floors。

2)The researchers may select them according to their income.同样部分同学的精力会放在researcher或者select上。

2, 根据词汇发音，正确拼读词汇的能力

Section4的答案词，难度并不统一，有简单词汇，也有长难词汇。无论难度如何，考生在考试时不一定能够迅速的反映出所有词汇的对应拼写或者没有背到这个词，因此听发音写拼写的能力一定要掌握。常见易错发音对应的字母组合有：

ph/f/,如：physics, pharmacy, telegraph

qu/kw/,如：quiet, require

sh/∫/,如：sheep, ship, shell, cash, rubbish

sion/∫∂n/,如：tension, decision, revision, vision

ch/t?;k; ∫/如：chase, technology, chef

th/θ/、/ ð/,如：think, theory, author

3,section 4 答题要点：三跟两不等

三跟：

1, 跟题干上的专有名词，因为专有名词在音频中不会进行同意替换，但是不需要理解意思，需要在审题时根据发音规律拼读此类词。

2, 跟卷面副标题。副标题将文章分隔成若干小段，有助于帮助考生把握答题节奏。

3, 跟空前副词。空格前副词一般不会进行替换，并常常与答案词一起出现。

常见副词有on, in, at, between, by, about, over, below…等

两不等：

1, 不等空前形容词，并且该形容词与空格是修饰关系。如：

More teams will be formed to work on a particular_________.

其中空前particular被替换成了specific，如果一味在音频中等particular，那么这个空一定就错过了。

2, 不等空前动词，动词也会被同义或近义替换，并且动词还常与动词词组替换，反之亦然。

Analyze data-identify___________,e.g. cause and effect

其中空前identify被替换成了look for，即动词与短语之间的替换。