雅思口语定语从句运用的方法

定语从句是由关系代词和关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分，定语从句分为限定性和非限定性从句两种。今天给大家分享了雅思口语定语从句运用的方法，赶紧来看看吧!

雅思口语定语从句运用的方法

先说限定性定语从句，

1.that即可代表事物也可代表人，which代表事物;它们在从句中作主语或宾语，that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语则不能省略。而且，如果which在从句中作“不及物动词+介词”的介词的宾语，注意介词不要丢掉，而且介词总是放在关系代词which的前边，但有的则放在它原来的位置。

2. which作宾语时，根据先行词与定语从句之间的语义关系，先行词与which之间的介词不能丢。

3. 代表物时多用which，但在带有下列词的句子中用that而不用which，这些词包括all, anything,much等，这时的that常被省略。

4. who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语。

5. where是关系副词，用来表示地点的定语从句。

再说非限定性定语从句，

非限定性定语从句起补充说明作用，缺少也不会影响全句的理解，它与主句往往用逗号隔开，如若定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确;非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开，将非限定性定语从句放在句子中间，其前后都需要用逗号隔开。

关系代词which在非限制性定语从句中所指代和修饰的可以是主句中的名词、形容词、短语、其他从句或整个主句，在从句中作主语、动词宾语、介词宾语或表语。

1. which指代主句中的名词，被指代的名词包括表示物、婴儿或动物的名词、表示单数意义的集体名词以及表示职业、品格等的名词。

如：These apple trees，which I planted three years ago，have not borne anyfruit.

这些苹果树是我三年前栽的，还没有结过果实。

She is an artist，which I am not.

她是一位艺术家，而我不是。

Water，which is a clear liquid，has many uses.

水是一种清澈的液体，有许多用途。

2. which指代整个主句。

如：In the presence of so many people he was little tense, which wasunderstandable.

在那么多人面前他有点紧张，这是可以理解的。

He may have acute appendicitis，in which case he will have to be operatedon.

他可能得了急性盲肠炎，如果是这样，他就得动手术。

When deeply absorbed in work，which he often was，he would forget all abouteating and sleeping.

他经常聚精会神地工作，这时他会废寝忘食。

常见雅思口语语法错误

一，时态

时态错误可以算语法错误中最低级而又最不易发现的两种了。它的低级是因为时态是所有考生在笔头上都已掌握的很好;但一转到口头上，就很难保持了。请看以下的例子：

Part I问题：Why did you choose to study that subject? 针对这个问题，可能你的口语老师会教你用"thereason why I…is that…"这个句型来回答。但所有考生在第一次作答时，基本上都会忽略所提出问题的时态，而在作答时用一般现在时来回答：Thereason why I choose to study this subject is that I am interested in learning itat that time。很显然，正确的回答应该把句中的choose变为chose，is变为was，am也要相应的变成was： 如：The reason whyI chose to study this subject was that I was interested in learning it at thattime.

二，there be句型与have/has混杂使用

这一问题的出现，要归罪于现在完成时的there be句型，如There has been a big change in myhometown.有许多考生在记住这个句子之后在想表示"有"这个谓语动词的时候都，往往会把therebe与have/has同时出现在一句话中，而句子的含义并非想表达现在完成时。如：There have many wild animals in mycountry. 而正确的说法为There are many wild animals in my country.或My country has manywild animals.

三，形容词比较级与最高级

在形容词变比较级与最高级时，只有三个音节以上(含三个音节)的形容词才需要加more或themost，其他的形容词都是直接加er或者去y变ier的规则变化，但是有的考生在作答时极易忽略该形容词是否规则变化，而想当然的再三音节以下的形容词前加more或themost。如：It's more easy for me to find a job with this major. 而正确的说法为：It's easierfor me to find a job with this major.

四，形容词ing与ed的区别

你可能可以熟练的背出"ing是形容一件事或一种东西，ed是形容人"这一口诀，但是你敢肯定自己在作答中不会犯这种错误码?看以下及组形容词：interesting与interested;exciting与excited;surprising与surprised。什么叫形容人?基本上来讲，可能出现的情况无非以下两种：a.somebody + be动词 + 以ed结尾的形容词 + 介词 + something 如：I'm surprised about this piece ofnews. b. something make(s) somebody + 以ed结尾的形容词 如：This piece of news makes mesurprised. 什么叫形容一件事或一种东西?也就是：a. something + be动词 + 以ing结尾的形容词 如：This piece ofnews is surprising. b. 以ing结尾的形容词 + 名词 如This is a surprising piece of news.

五，动词短语忽略成分

有些动词短语的搭配是固定的，只有把短语完整的说全的情况下才可以接之后的名词，但许多考生很容易忽视这一点。如：listen to, go to,look forward to, pay attentionto等等。所以我们要在练习中尽可能的回忆当时学校课堂上所交的那些口诀，来确保每一个说出的动词短语不会遗忘任何成分。

六，情态动词后不加动词原形

有的考生会因为过度重视时态问题，如一味的想着整个作答都要基于某种时态而忽略情态动词后要加动词原形这一原则。如I thought the reasonwhy I chose to study that subject was I could got a better job after learningthat。而正确的说法则是I thought the reason why I chose to study that subject was I couldget a better job after learning that.

雅思考试中常见的语法错误

让我们看看口语考生最经常出现的一些错误，以加深对于时态运用错误的认识。考生经常犯的错误就是，刚开始对话时，他们运用时态是比较准确的，例如：“WhenI was a child…”，可是接下来却不再继续使用同样的时态了，例如：“…I often play outside with myfriends.”。这些考生似乎意识到他们需要使用过去时，但却不能保持足够的注意，因此不能在整个口语流程中连贯地使用同样的时态。

还有就是考生常常过分依赖熟悉的、易于使用的结构，例如用“will”造句的一般将来时。他们将这种结构用来讨论各种不同的时段，例如，“I amcollege student. Every day I will have manyclasses.”。从考官的角度看，这表明考生在语法运用上缺乏多样性或灵活性，因此这样的考生往往得到的分数并不高。

还有一大部分考生常常出现这种情况：他们能够熟练地运用各种复杂的结构和句式，但是在将它们组合在一起的时候却出现许多低级错误。这类考生会这样造句：“IfI had the chance, I would prefer to visit the beach”，但是接下来就是：“because in myhometown there have many mountain.”。这表明考生没有驾驭基本规则的能力，也导致其无法充分挖掘自身潜能。

面对这么多的错误，学习者对于英语语法带来的大量挑战可能会产生气馁的情绪，不过考生完全没有必要过度担心。对于大多数考生而言，不需要学习新知识就可以轻而易举地纠正上面所提到的所有错误。其实，关键还是要牢记已经学过的知识，并且能够正确地运用。窍门在于培养自我意识，注意自己的口语，发现弱点，然后逐个击破。