不少学习习惯好的同学在假期都是会提前预习下一学期的课程的，今年寒假就要来了，一些想要在寒假期间预习ALEVEL生物的同学还不知道从何下手，本篇文章讲解了生物课中基础又重要的概念→生物多样性的3个必考概念，跟着文章的节奏一起开预习一下吧。

Species Diversity物种多样性

不同生物种群(different groups of organisms)生活在特定栖息地(specifics habitats)，而不是均匀分布在世界各地。

栖息地(Habitat)是生物种群生活的地方。

比如，松鼠主要生活在加拿大北部或欧洲部分地区的森林地带，企鹅主要是在南极寒冷地区，长颈鹿主要在非洲地区。

无论是在哪个地区发现的，同一物种基本生活在相同环境。

比如，鱼都生活在水里，昆虫基本在石头下或地面，但我们很少看到生活在水里的昆虫。

一个物种是一群能够通过杂交( interbreeding)产生可育后代(fertile offspring)的生物体(organisms )。

比如，以两只青蛙为例，这两只青蛙是相同物种(same species),属于蛙类，它们繁殖出一个健康的生物体(organism)，这个生物体也具有繁殖能力。但是如果是一只青蛙和一只蚯蚓，属于不同species，把它们的基因结合，不会产生可育后代(fertile offspring)，因为这两个基因不起作用，甚至这个结合的生物体(organism)都不会存活。

在一个生态系统中(ecosystem)，有许多不同的物种共存(co-existing)——形成了该地区的生物多样性(biodiversity)。

以沙漠为例，沙漠的生态系统中包括沙子、地表、一定量的水分、空气、热度，也有很多不同的植物和仙人掌。

生物多样性是衡量一个地区生命多样性的标准。

所以如果一个花园里种满了各种不同植物，有众多鸟类和昆虫，我们就说这里生物多样性高，一片沙漠只长一种植物，那我们就说这里生物多样性低。

珊瑚礁(Coralreefs)和热带雨林(rainforests)是高生物多样性生态系统的代表。

Genetic Diversity基因多样性

同一物种内的个体在基因上是相似的，这使得他们能够产生可育的后代。

还是前面青蛙的例子，两只青蛙属于同一物种，才可以产出可育的后代。

微小的基因差异可能对生物体的表现型(phenotype of an organism)影响相对较大。

比如狗狗，有各种大小、颜色、以及其他外在特点。它们结合可以产出可育后代，也就是能生出小狗狗，但是不同的狗狗有不同的基因，比如有些体型较大，有些体型较小，颜色有黑、白、棕等，物种内有很多差异，所以微小的基因差异可能对生物体的表现型影响相对较大。

基因多样性高(high genetic diversity)的人类群体往往比基因多样性低(low genetic diversity)的人类群体更健康(healthier)。

基因多样性(genetic diversity)是衡量一个人类群体中个体所拥有的所有基因的标准。

Ecosystem Diversity生态系统多样性

栖息地一般都是比较小的。

比如一个石头下面，草里，或者河里、池塘里、树上或者树干里。

基因多样性(genetic diversity)与物种多样性(species diversity)通常测量小范围。

衡量大的范围，要看生态系统多样性(Ecosystem diversity)。

生态系统多样性(Ecosystem diversity)涉及到众多栖息地，众多标准，从一个小的生态系统到整个世界。

以英国为例，英国的Ecosystem包括海岸、森林等。

总结

这三个预习ALEVEL生物重要概念的对比，如果用一张图来概括，就是——

大家预习ALEVEL生物是为了更好地适应正式的学习。的确，很多初次接触ALEVEL的同学都会碰到纯英语环境无所适从、教学模式突变无法适应等问题，如果没有认真对待，很可能会持续影响整个高中生涯的学习。